根据教务处《关于进一步做好近期教学工作的紧急通知》、《关于调整本学期期末考试及相关教学工作的通知》，以及《关于近期本科生课程学习及相关教学工作的通知》安排部署，1月4日，艺术学院如期开展在线教学，开学第一周，全院共开课122门次，涉及43名教师，开课率99.18%（其中表演专业选修课《人物造型设计》因无法满足开课条件，推迟至疫情结束）。学生按时签到率为97.6%，教学秩序井然，运行平稳。现将一周教学工作总结如下：
一、前期准备
按照学校教学工作会议指导意见，艺术学院早预案，抓细节，在前期线上教学的经验基础上，充分论证，按照分类指导、科学安排的工作原则，对理论教学、实践教学进行了针对性的安排部署，就教学方式、开课要求和实施步骤召开多次视频会议，设计出一套适合艺术类教学特点的线上课程实施方案，完善艺术学院线上教学规范。
以手绘示范、软件操作，或以肢体语言为主的课程，线上教学难度大。对于此类课程，调整教学内容，前期以学科基础知识传授为主，推荐教学平台观摩，教师直播点评的方式进行。部分课程需要购买制作材料，如颜料、纸、笔等绘画工具，因管控学生目前手上没有材料，无法进行课程练习。对于此类课程，由教师辅导进行草图绘制，通过软件进行作业绘制。对于需要通过大量作业练习巩固学习效果的课程，任课教师在完成基本教学任务之外，推送优秀作品、组织鉴赏讨论等形式进行。
二、教学过程
学院教师以“逆行者”的精神为引领，学习和掌握各种线上教学平台的使用方法，同时运用多平台、多方案，创新教学方式，打“组合拳”，“自创拳”，多种教学方式的综合运用，保证了教学运行的畅通。
表演专业陈乃嘉：课前，运用EV录屏结合“vdio快剪”，完成知识点、技能、技法的示范、讲解，同时，学生随之完成知识点、技法的预习。课中，教师运用“学习通”讨论模块，激活教学，再利用腾讯会议直播，完成训练的讲解及示范，课后，再回到学习通“测试”学生的学习效果。在第一轮学习结束后，利用cousemaker剪辑软件及学习通，及时完成作业的讲评，再进入第二轮的教学讨论及巩固。最终完成一个完整的教学过程。
表演专业崔珊：为能适应线上教学的规律，最大程度的满足线上教学的需求以适应线上教学的规律。在教学设计方面，我利用超星学习通发布课前预习内容、动作讲解视频、签到、讨论、作业等来监测学生线上学习过程；利用EV录屏软件将PPT讲解内容进行录制，发至超星学习通，让学生提前预习课程内容。利用腾讯会议开启实时在线直播，模拟面对面授课，让学生直观的观摩老师的示范动作，进行模仿学习，而教师可以直观的看到学生动作的不足之处，及时纠正。另外，在腾讯会议中也能及时对学生提出的问题进行解答。利用微信软件文字和语音功能可以随时解答学生的提问，也可通过视频、照片的方式将错误的动作予以纠正。
表演专业同飞：声乐课是表演专业的专业基础课，授课方式以实践内容为主。在以往线下教学中，教师在讲授理论点同时会进行示范朗诵及演唱，而示范过程中表情、动作，学生是一目了然的。在线上教学中，既能充分的讲述教学内容，又能明确展示教学目标，让学生能够听得懂、又看得明白。课前运用EV录屏、摄像头嵌入的方式，为课程“量身定制”视频微课。这种方式通过 PPT 演示讲解课程内容中的理论知识点，通过摄像头的嵌入、多屏录制，使学生可以同步看到教师对发声练习、台词示范等重点训练的讲解及示范过程。
视觉传达设计专业侯小春：受突如其来的疫情影响，我上周刚刚完成了本学期大四的教学任务，紧接着这周又开始提前进入下学期大一的课程，此次线上教学与以往的线上教学有所不同，考虑到同学们的学习场地变成宿舍，课程的课堂和课后的练习会受影响，因此，我做了相对充分的教学准备。首先让班长给班级微信群发送了此次课程所用教材的电子书，让同学们提前预习，提前了解课程第一部分所学的基本内容并准备讨论问题。课堂上我采用腾讯会议的形式在第一时段通过共享屏幕给学生讲解此次课程教学目的，旨在让学生学习了解我国优秀的传统图案和民间图案，增强学生的文化自信，课程讲授过程中我鼓励大家参观本市及周边的博物馆，直观接受传统文化的熏染，同学们也很有热情纷纷留言表示疫情解封后会尽快去学习和感受。第二时段是通过共享屏幕给学生们分享国内知名设计师运用中华传统纹样设计的经典案例视频，在分析和讨论过程中学生们对课程的学习产生了更为浓厚的学习兴趣。
虽然这次疫情给教学和生活带来了不少障碍，但是全体师生都在努力克服和应对，大家都认真履行各自的职责，相信在政府和学校的共同抗疫努力之下，西安一定能够很快结束疫情恢复正常。
视觉传达设计专业安君：在接到《设计构成III》的教学安排后，及时衔接，将课程学习通邀请码分享给同学，2021年12月20日通过学习通平台将课前同学需要准备的工具材料通知给大家，同时请各班班长建立课程教学微信群，由于课程教学课前准备工作较为充分，所以该课程的网教才能够顺利进行。
视觉传达设计专业常艳：疫情突至，学校为安排好学生的学习，决定将春季学期的课程提前进行。由于我第一次开设《艺术概论》课程，为了完成教学任务必须立即开始备课，同时预约腾讯线上会议，联系三个班的班长建立QQ群，共享课本电子版，要求学生提前预习，做好课前准备工作。课上的教学采用腾讯会议讲授与QQ群回答问题、提交作业共用的方式，能够保证每个班所有学生的按时上课与线上交流的正常进行。虽然共同挤在宿舍上课，但同学们仍然能够保持一颗积极的心态面对困境，踊跃回答问题，表现出当代青年的勇气与担当。春暖花开，期待我们校园相见！
视觉传达设计专业学生马青：这周我们再次开始了线上学习，由于面对过第一次的疫情之后，现在我们再次面对它显得井然有序多了，大家都按时在线上上课。在这几天的线上学习中，每节课老师先对我们学习的大致内容进行介绍，再提出问题让大家进行回答，大家课上都很积极，依照老师的要求进行学习，在昨天的课上我们打开了摄像头，进行讨论，积极互动。
线上学习的模式能够让我们更加方便快捷的接受新的知识，我认为网络学习更应当重视起来，保持自律，不能懈怠，认真对待，不辜负自己，不辜负每一位为我们在努力的老师！希望疫情早日结束，我们都能在教室里面对面的学习交流！我们必胜！
视觉传达设计专业学生何香凝：这周是我们在学校的第19周，本来应该是紧张而忙碌的考试周，但由于疫情的突然到来，让我们不得不提前开始了下学期的课程。即使在学校的每一位同学都特别想在这新年之际能够回到家中，和家人团聚在一起，但是在疫情防控的紧要关头我们不得不舍小家，顾大家，为了疫情防控的大局，我们每一位同学听从指挥，服从安排，齐心协力，携手共度这场“疫情防控保卫战”，虽然我们隔离在宿舍，但是我们并没有因此而放弃课程，因为大家都清楚这是一个弯道超车的机会，所以大家更加努。
视觉传达设计专业学生付荣：自疫情封校以来，我们开展线上学习也有一小段时间了，我们与老师在腾讯会议里一起上课，一起讨论，大家每个人的脸上都充满着朝气丝毫没有惊惶不安，虽然是线上课，但大家在课堂中依旧积极与老师交流，老师也像往常一样给每位同学耐心解答，并时不时安抚个别因疫情在校外自我隔离的同学，大家都没有因这次突发的疫情而不知所措，期盼疫情过后我们能够重返课堂，继续一起学习的美好时光！
三、教学质量
为提高后续在线教学质量，摸清问题，采取整改，使在线教学与艺术学科性质最大可能的融合，学院安排部署了教师版和学生版线上教学质量调查问卷。
1、学生调查问卷数据
本次调查问卷，采用问卷星电子表单在线发放，共收回学生提交有效问卷420份，评价课程62门，覆盖戏剧影视文学、视觉传达设计、动画、表演等4个专业。问卷结果比较准确地反映了我院线上教学的真实情况。以下是调查问卷的部分数据汇总。
2、教师调查问卷数据
本次调查问卷，采用问卷星电子表单在线发放，共收回教师提交有效问卷30份，覆盖戏剧影视文学、视觉传达设计、动画、表演等4个专业。以下是调查问卷的部分数据汇总。
3、调查结果
通过数据统计，我们可以看到，在经过了去年疫情的线上教学后，师生对线上授课的接受度都有较高的提升，授课方式越来越多样，授课技巧越来越娴熟，线上教学资源的利用越来越丰富，课程的参与度、满意度普遍较高。这些数据表明，我院的在线教学在平稳有序地进行，并体现出了较好的教学效果。
但同时我们应该看到，由于艺术类课程强实践、重操作、多示范的特殊性，在第22题“你在线学习过程中碰到的问题有哪些？面临的最大困难是什么？”第23题“对目前的线上教学，你还有什么意见和建议?”学生也给出了诸多合理的回答，比如：“最好还是可以线下授课。”、“可以提供录课视频，方便回顾课程内容，及时查漏补缺”、“希望老师减轻课后作业和练习”，学生反映，作业不仅有老师布置的，还有平台上面的，多门课程叠加起来，学习的负担和压力就比较大了。
对于教学体验和效果，“网课教学无法达到现实教学的效果，希望一切好起来，早点开学”、“有些东西是不能避免实体授课的”、“对于艺术专业来说可能面对面教学效果更好吧”、“实践课更加需要现场的教学”，20%的学生认为与老师沟通效果差，“线上效率低”、“希望老师多加互动”等等。因此，有同学直言：“老师们已经付出了很多的努力，疫情期间都可以体谅，希望疫情尽快结束，步入线下课堂。”
总之，开学第一周，在全院的共同努力下，全体教师从生疏到熟悉，随着时间的推移和对线上教学工作的总结与反思，渐入佳境，摸索出了适合课程性质和教学条件的教学方式和管理方式，授课过程流畅，师生互动良好，课堂反馈积极，为后续工作积累了宝贵经验。
