今天是六一国际儿童节，在这个时间节点，全社会对人教版教材插图事件原因的追问、追责的呼吁、整改的期待，就更加引人关注 。

人教版小学数学教材插图被“骂”上热搜，连日来成为人们持续讨论的热点。5月30日事件又有了新的进展。教育部通过官方网站表示，已成立调查组进行全面彻查，对查出的问题将立行立改，对存在违纪违规问题的责任人将严肃追责问责，依法依规严肃处理，绝不姑息。从5月28日回应责成“立即整改”“进行全面排查”“畅通中小学教材问题快速反映通道”到如今“成立调查组进行全面彻查”，回应之严厉，行动之快捷，可以看出此事已引起高度重视。字里行间，也透露出此事可能还涉及到更复杂的问题。

这个教材插图怎么就上了热搜了？从网友们反映的情况看，主要包括以下内容引起了质疑：一、奇怪的画风。比如，插图里所绘的儿童，往往有着光秃秃的脑门，而且丑陋、病态或表情古怪，甚至多处刻意描绘儿童隐私部位。二、价值导向问题，多处出现文化渗透与意识形态传播特征的插图。比如，明明是戴着红领巾的中国孩子，所穿的衣服却疑似美国国旗。或许，具体细节还可以辨析探讨，但这样明显的问题，被网友们“实锤”也就完全不让人感到意外了。

孩子是祖国的花朵，是我们的未来。给孩子们提供导向正确、内容健康、审美高尚的教材是教育出版工作的使命所在。好的教材插图，也应该着重在这些方面用心用力，比如：要向上向善向美，能较好表现出孩子们阳光活泼的面貌；要注重跟教材内容的相关性，能够有助于引起兴趣、开启智趣；要具有较强的教育特点，多用生活化的、实际应用的画面而避免光怪陆离，等等。对于一家老牌教育出版单位来说，这并不难实现。而且，在现有的教材出版规范里，教材的选用审核均有十分严格的流程，涉及编写、审核、出版、印制发行、选用使用等多个环节。在最该用心用情给孩子们提供的教材中，在本该有严格规范的把关流程之下，这套“人教版小学数学教材”还是出了问题，不单是短期影响坏，其对孩子们可能的“毒害”，更是让人揪心。这样一套教材，显然已背离了公众的期待。

教材是“育人之本”，特别是在基础教育阶段，孩子们的年龄尚小，心智还在成长阶段，更需要通过教材的设计，去加强引导、小心呵护、积极培养。有关部门对于教材的出版进行严格的规定，这是重要原因之一。教材插图不是简单的插图，不是可以任由作者自己的喜好天马行空的艺术创作。在教材插图创作中，即便作者有奇思妙想，首先也要遵循教材出版的规律规范、教材使用的特定要求，去服从服务于正确导向、传播知识、审美教化的教材功能。

习近平总书记多次强调美育对于塑造美好心灵的重要作用，指出“做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神”。对于教材出版工作者和相关文艺工作者来说，教材出版工作事关孩子、事关未来，责任重大，必须时刻牢记初心和使命，心里有大爱，眼中有慈光，才足以美育未来。